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6月14日上午，深圳市南頭城社區(qū)黨群服務(wù)中心四樓活動(dòng)室內(nèi)氣氛專(zhuān)注。孩子們屏息凝神，目光聚焦在屏幕上潛伏著的“冷面殺手”——螳螂。由深圳市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主辦、深圳市科普教育基地聯(lián)合會(huì)承辦，南頭城社區(qū)黨委、南頭城社區(qū)黨群服務(wù)中心協(xié)辦的“科普課堂”進(jìn)黨群服務(wù)中心活動(dòng)，帶領(lǐng)30組親子家庭共同探索了螳螂的奇妙世界。
伏擊秘籍大揭秘：從“祈禱”姿勢(shì)到頂級(jí)獵手
活動(dòng)從螳螂標(biāo)志性的“祈禱”姿勢(shì)破題?？破諏?dǎo)師層層解密：這看似虔誠(chéng)的姿態(tài)，實(shí)則是蓄勢(shì)待發(fā)的狩獵預(yù)備式。孩子們通過(guò)高清視頻觀察，驚嘆于螳螂復(fù)眼廣闊的視野、鐮刀般鋒利帶刺的前足，以及能180度轉(zhuǎn)動(dòng)的“長(zhǎng)頸”，理解了它如何在昆蟲(chóng)界穩(wěn)坐“頂級(jí)獵手”寶座。偽裝藝術(shù)更是點(diǎn)燃了現(xiàn)場(chǎng)好奇——螳螂如何化身“行走的樹(shù)葉”或“帶刺的枯枝”？導(dǎo)師生動(dòng)展示了這位“偽裝大師”融入環(huán)境的生存絕技。
生態(tài)角色與人文趣聞：從食物鏈到文化符號(hào)
螳螂在生態(tài)鏈中扮演何種角色？誰(shuí)是它的盟友，誰(shuí)又上了它的“菜單”？互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，孩子們爭(zhēng)相搶答，理清了螳螂作為益蟲(chóng)控害、維持生態(tài)平衡的關(guān)鍵作用。更令人驚奇的是，從成語(yǔ)“螳臂當(dāng)車(chē)”的典故，到仿生學(xué)中機(jī)械臂的靈感來(lái)源，螳螂與人類(lèi)跨越時(shí)空的奇妙聯(lián)結(jié)，讓大小朋友聽(tīng)得津津有味。
巧手拼裝“小殺手”：親子共筑科學(xué)夢(mèng)
科普知識(shí)探索后，動(dòng)手環(huán)節(jié)掀起高潮。親子家庭齊上陣，協(xié)作拼裝螳螂模型。孩子們專(zhuān)注地組裝關(guān)節(jié)、粘貼“大刀”，在指尖觸摸中深化了對(duì)身體結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。當(dāng)一只只栩栩如生的螳螂模型“誕生”時(shí)，孩子們興奮地?fù)]舞著作品，化身小小科普講解員，向家長(zhǎng)復(fù)述螳螂的捕食秘訣。
短短90分鐘，黨群服務(wù)中心化身自然探索營(yíng)地。孩子們不僅收獲了螳螂的生物學(xué)知識(shí)，更在觀察與實(shí)踐中點(diǎn)燃了對(duì)生命科學(xué)的熱情。一位家長(zhǎng)感慨：“活動(dòng)像一把鑰匙，打開(kāi)了孩子觀察微觀自然的眼睛，連回家路上都在草叢里找‘伏擊大師’呢！”
